他，長的雖然不咋樣，眼睛超小，笑起來瞇成一條縫，一頭烏黑光亮的頭發(fā)，剪刀似的眉毛，下面一雙炯炯有神的眼睛，而且他長的也很高

讓人印象最深的要數(shù)他的課堂發(fā)言。根據(jù)我一年的仔細觀察，他發(fā)言大致有三種狀態(tài)：

內(nèi)斂害羞型。這種狀態(tài)一般會在語文課、歷史課展現(xiàn)出來。語文課上，只要夏老師向他提問，他會“騰地”一下站起來，而且是站在在座位上足足五六秒，就像一塊木頭一動也不動，一邊喃喃自語：“啊，為什么是我？”雙手無力地撐著桌子，像七八十歲的老爺爺一般。你猜，接下來會發(fā)生什么？等他站直了，卻不急于回答老師的提問，通常先瞟一眼同桌的課本而不是自己的，或是細聲地問周圍同學(xué)答案。接著羞羞答答地像個小媳婦，吱吱唔唔怎么也說不明白。

干脆利落型。只有數(shù)學(xué)課他才不會扭扭捏捏，如果方老師點名，他總是毫不猶豫地站起來，手既不撐在桌上，背也挺直了很多，口齒清晰，沒有絲毫遲疑地報出答案。也許他明白如果發(fā)言聲音小，方老師十有八九會讓他站到后面，所以他才不敢在數(shù)學(xué)課上掉以輕心。我一直百思不得其解，這始終是個謎，就算聯(lián)邦調(diào)查局來了，估計也查不出他心里到底在想什么。

“死”也不回答型?？茖W(xué)課上，張老師講著講著，總會拋出一個問題。問他知不知道，他連忙說不知道，張老師反問一句：“還不知道??？”他什么也不說，什么也不做，只是無奈地站著，無視了老師的問題，然后輕輕地把頭擱在桌子上，再也沒抬起來。

他和我也是無話不談的好朋友，一下課我就要轉(zhuǎn)過頭，和他喋喋不休的講話，猶如那滔滔江水連綿不絕，有時講的正精彩，上課鈴聲就響了，我也知得無奈的轉(zhuǎn)過頭去，但這我們還不罷休，就是上課我也要轉(zhuǎn)過頭去講話。

他這個人，有時害羞，有時也膽大。他回答語文老師問題呢，支支吾吾的，什么也說不清?？墒且坏綌?shù)學(xué)老師問他問題，他是絕對不含糊，沒有絲毫猶豫，答案脫口而出。真不知道他是怎么想的！

他呢，以前總是很沉默，別人在玩耍時，他總是坐在角落，做自己的事，但是一次偶然的機會，老師要調(diào)整坐位，把他換到了我后面，然后慢慢的就成了無話不談的好朋友。

猜猜他是誰吧！哈哈，猜不出來吧，他就是我們班上的（）！

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