“棒棒棒，我好棒，把壞人變光光。飛飛飛，小飛象，帶我一起去玩耍……”點開音樂播放器，手機(jī)中就響起了這首令人懷念的歌。

雖然，現(xiàn)在覺得這首歌過于幼稚，但在空閑時間也會不經(jīng)意地哼唱幾句，腦海中浮現(xiàn)出我們在一起唱歌、嬉戲、彩排的場景。

在六年級上冊，我們臨近音樂期末考試的時候，我和我的兩位朋友一起組隊唱歌。

班長是我們這隊的，她決定我們唱的歌，讓我們在每天晚上放學(xué)的時候回家多聽幾遍，將它學(xué)會。

我和另外一個朋友也同意班長選的這首歌，按照她的安排來做。

我放學(xué)回到家，扔去沉重的書包，坐在沙發(fā)上，在手機(jī)上點開這首歌。由于在學(xué)校勞累了一天，坐在沙發(fā)上聽聽歌，小憩一會兒，還挺輕松的。跟隨著音樂歡快的節(jié)奏，我的身體也不禁開始擺動，所有煩惱都消失了。

這首歌很好學(xué)，我不到一個小時就學(xué)會了。第二天早上去學(xué)校，我們居然都已經(jīng)會了。

我們抓著下課空閑時候，聚到?jīng)]人的樓梯口，一起合唱。在不斷地商討下，我們分好了獨唱與合唱的部分。

等我們排好唱的部分，又開始想動作。動作又不能太繁多，還要根據(jù)句意描繪的畫面來安排，我們想了很久，才想好動作。

在大課間的時候，時間最多，我們抓緊時間，在走廊上練習(xí)。人來了，我們還要換地方練習(xí)，就這樣，一個大課間很快就過去了。

在音樂期末考試那天，我們和預(yù)計一樣唱完了整首歌，還跳好了排好的舞。不過最后一個動作我做錯了，“觀眾”也不知道。

在彩排那會兒，也沒有什么感覺，無非就是與朋友相處的快樂?？涩F(xiàn)在升入初中，離開了她們，再次聽起這首歌，心中便有些懷戀。我在歌聲中尋找往事，尋找那段友誼。

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