身處六（2）班，我們就像在玩泡泡堂一樣，因?yàn)?mdash;—“殺手”們時不時會在你身旁安下幾顆炸彈，可能你一不小心就被KO了。這是種游戲，更是種挑戰(zhàn)。對于和他們有“仇”的人來說，一天中不知要踩多少顆雷呢！

就拿我來說吧，坐在我身邊的幾位——-楊昊孫、楊江澤、陳金湖、楊金焜。這些“殺手”可說得上武功高強(qiáng)、蓋世無雙?。∵B我這個班長都是他們的手下敗將！被他們不知整了多少回了。接下來，就讓你們見識一下，“殺手”們的隱世絕招吧！

殺手組合之——楊昊孫、楊江澤。說起這兩個人。我可真是——唉！他們的各種招式神出鬼沒，應(yīng)接不暇。更絕的是，他們一整你就是一連幾招。記得上次，我在組長那背書，背好之后，我就回到座位上，發(fā)現(xiàn)椅子都是水。我看了楊昊孫和楊江澤一眼，發(fā)現(xiàn)他們特別認(rèn)真地在寫作業(yè)。我心想：不可能是他們干的。于是便拿出餐巾紙來擦，邊擦還邊把椅子拿起來，可頓時覺得手下黏糊糊的。我低頭一看，大叫了一聲，“口香糖！”楊昊孫、楊江澤聽到我的尖叫，笑得前仰后合。“喂，肯定是你們干的好事吧！”我沒好氣地罵道。“不是我，是楊昊孫！”楊江澤把手指向楊昊孫。“不是我，真的不是我！”楊昊孫一邊說，一邊裝出一副無辜的表情。唉！讓我說你們什么好??！

殺手組合之——楊金焜、陳金湖。這兩個“殺手”，一般人是看不出破綻來的。他們表面上老老實(shí)實(shí)的，其實(shí)心里精得很呢！到現(xiàn)在為止，我還是不信他們會干出這樣的事來——記得那天，作業(yè)非常多，還很麻煩，語文課堂作業(yè)本上的題目更甚。中午，我把語文課堂作業(yè)本做好了，就順手把本子放在課桌上。這時，陳金湖走了過來，沒來由地朝我罵了幾句。我心中怒火一起，就起身去追打他了。但沒想到的是，等我回到座位，我就發(fā)現(xiàn)課堂作業(yè)本沒有了。我東張西望，眼睛定格在——楊金焜、陳金湖正津津有味地抄我的課堂作業(yè)本。這兩個家伙可真夠奸詐的??！之后的日子，他們的其他招式頻繁出現(xiàn)。

雖然這些殺手很調(diào)皮，但他們對待兄弟可是至死不渝，肝膽相照，對班級更是盡心盡力。前不久，楊金焜和楊昊孫還在校運(yùn)會上拼了九牛二虎之力為班級爭光。

這些殺手同學(xué)，我對你們可是又佩服又恨?。∧銈兊降缀螘r才肯放下屠刀，歸隱山林?。?/p>

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