在諸多的文學(xué)作品中，我對(duì)古典文學(xué)名著《水滸傳》情有獨(dú)鐘。因?yàn)樗且徊砍錆M(mǎn)英雄氣概、忠義魂魄的經(jīng)典小說(shuō)。作者施耐庵以北宋宋江起義的史料為主要依據(jù)，成功塑造了一百零八位英雄豪杰，從而誕生了一個(gè)個(gè)膾炙人口的精彩故事。

《水滸傳》中的一段故事情節(jié)令我思緒萬(wàn)千，引起了我對(duì)其中人物的見(jiàn)解。第九回中的《林沖棒打洪教頭》主要講述“豹子頭”林沖在發(fā)配滄州的途中路過(guò)“小旋風(fēng)”柴進(jìn)的莊上，被柴進(jìn)的師父洪教頭所逼，要求林沖與自己比武。洪教頭是一個(gè)傲慢無(wú)禮而又自以為是的“小人”，而林沖則是一個(gè)謙卑仍讓、武藝精湛的“君子”。雖然洪教頭對(duì)林沖視若無(wú)人，藐視林沖，但林沖的態(tài)度依然那樣恭敬，行動(dòng)是那樣忍讓。這兩位人物是品格特點(diǎn)形成多么鮮明的對(duì)比。洪教頭的嫉妒心理頗為強(qiáng)烈。一是嫉妒林沖的武藝，二是嫉妒柴進(jìn)對(duì)林沖的盛情款待。與林沖比武時(shí)出手狠毒，招招逼人，不給林沖躲避、還手的機(jī)會(huì)。而林沖的胸襟卻與洪教頭恰恰相反，他不與洪教頭爭(zhēng)執(zhí)，甘為下風(fēng)，在比武時(shí)步步相讓?zhuān)鍪秩岷?，沒(méi)有像洪教頭那樣的狼子野心。倒過(guò)來(lái)，洪教頭卻得寸進(jìn)尺，欺人太甚，真是尤為可恥，心胸狹隘！面對(duì)洪教頭飛仗勢(shì)欺人、狡詐陰險(xiǎn)，林沖表現(xiàn)得鎮(zhèn)定自若，從而化險(xiǎn)為夷，用“以柔克剛”之法出奇制勝。由此可見(jiàn)，洪教頭簡(jiǎn)直是個(gè)“虛偽丑惡”的人，他外表上氣勢(shì)洶洶，跋扈囂張，但其實(shí)他就是個(gè)自不量力，目中無(wú)人的“蠢家伙”。

《水滸傳》中的故事不勝枚舉，鮮明的人物的特點(diǎn)各色俱全。每每輕閉雙眸時(shí)，腦海中便會(huì)浮現(xiàn)出各種各樣的經(jīng)典故事，蕩漾著美輪美奐的場(chǎng)面。如“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”“林沖水寨大并火”“景陽(yáng)岡武松打虎”“吳用智取大名府”“宋江大破連環(huán)馬”……

通過(guò)讀《水滸傳》，我懂得了很多道理，做人須黑白分明；做事要講究忠義，對(duì)得起老百姓，這是我們?yōu)槿颂幨赖淖谥肌Ｃ鎸?duì)黑暗腐朽的宋王朝，梁山好漢共同豎起“替天行道”光輝旗幟，如火如荼的拉開(kāi)了“官逼民fan”的序幕，他們勢(shì)如破竹、所向披靡，用心血和汗水除暴安良。梁山好漢正是因?yàn)橹就篮献咴诹艘黄穑瑪y手共進(jìn)，深得人心。那么，我們青少年，在學(xué)習(xí)上遇到坎坷會(huì)不屈不撓地奮斗到底嗎？在社會(huì)碰見(jiàn)不公不道的事情會(huì)積極申訴，主動(dòng)打抱不平嗎？如果我們處在水深火熱的黑暗中，難道我們不該奮起斗爭(zhēng)嗎？我認(rèn)為，《水滸傳》是我們現(xiàn)代人學(xué)習(xí)的典范。我相信，梁山好漢的錚錚鐵骨，為國(guó)為民的氣概一定會(huì)感染每一個(gè)人，激勵(lì)每一個(gè)人的點(diǎn)滴行為。

我借此機(jī)會(huì)，建議同學(xué)們也來(lái)讀讀《水滸傳》，那蕩氣回腸的文字；栩栩如生的人物；波瀾壯闊的場(chǎng)景；感人肺腑的寓意，一定會(huì)讓同學(xué)們心馳神往，回味無(wú)窮！

《水滸傳》，散發(fā)的魂魄蕩漾在人們心中，永世不絕，生生不息！

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