時(shí)間過(guò)得真快，一晃20多年過(guò)去了，如今，我的孩子也像當(dāng)年的我一樣升入了小學(xué)，當(dāng)看到這篇作文題目時(shí)，思緒隨著回到了過(guò)去，回到了那個(gè)生我養(yǎng)我的鄉(xiāng)村學(xué)校。

20多年前的乳山農(nóng)村，還是很貧窮的，冬天的教室里點(diǎn)著一個(gè)永遠(yuǎn)也燒不旺的爐子，同學(xué)們的手凍得像個(gè)饅頭，有的都凍破了，就是在這個(gè)又冷又破的教室里，我卻感受著另外的溫暖，她來(lái)自我的老師，一個(gè)農(nóng)村的代課老師，是她的一堂課，該變了我。

那時(shí)候，我讀小學(xué)四年級(jí)，作業(yè)總是最早一個(gè)完成，成績(jī)也不錯(cuò)，作文每次都會(huì)得到老師的表?yè)P(yáng)，遺憾的是作文本上總是有無(wú)數(shù)個(gè)紅圈圈，錯(cuò)別字太多了，以至于同學(xué)們給我起個(gè)外號(hào)，叫“錯(cuò)字大王”?？墒沁@些并沒(méi)有引起我的重視，漸漸地，老師只能挑出正確的字有幾個(gè)，作業(yè)本上全是錯(cuò)別字。那堂語(yǔ)文課上，老師把我請(qǐng)到了黑板前，讓全班同學(xué)一起聽(tīng)寫(xiě)生字，而要求我直接寫(xiě)到黑板上，當(dāng)聽(tīng)寫(xiě)完畢，老師對(duì)我寫(xiě)的每一個(gè)字進(jìn)行了講評(píng)。所有的字，都是我平常每次都寫(xiě)錯(cuò)的，不是少了一個(gè)橫，就是多了一橫，那堂課，我聽(tīng)得很認(rèn)真，因?yàn)楹诎迳先俏覍?xiě)的字。老師并沒(méi)有批評(píng)我，甚至沒(méi)有說(shuō)一句生氣的話，而我，已經(jīng)羞愧難當(dāng)。那些我總是反復(fù)寫(xiě)錯(cuò)的字，深深地印在了我的腦海里，一直到今天。

這堂課沒(méi)有生動(dòng)的語(yǔ)言，甚至并不算得上有趣和生動(dòng)，但對(duì)我而言，它改變了我馬馬虎虎的壞習(xí)慣，從此，我成了認(rèn)真寫(xiě)字的好學(xué)生，如今我從事會(huì)計(jì)工作，更容不得半點(diǎn)的馬虎，謝謝我的老師，謝謝那堂語(yǔ)文課，希望我的孩子能認(rèn)真學(xué)習(xí)。

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