兒子這周的作業(yè)是寫篇作文——《我的學(xué)?！贰Ｂ犞鴥鹤犹咸喜唤^地說著他學(xué)校的樣子，“是嗎？”“真的，”“好玩”。我饒有興趣的在中間打著岔。打岔多了，兒子便說我了：“媽媽，你以前學(xué)校是什么樣子的？”我的學(xué)校？這個(gè)嗎，我要把記憶拽到20多年前了！

那時(shí)我還在農(nóng)村的老家。學(xué)校呢，在我家西邊的一個(gè)小山坡上。坐落與山嶺上的學(xué)校，空氣清新，與世隔絕的感覺。

那時(shí)，上學(xué)要走一條很長(zhǎng)的山路，從村口開始，彎彎曲曲的小道，就如同鄰居二大爺家羊的腸道一樣，極其窄。

記得當(dāng)時(shí)老師教了一個(gè)詞語(yǔ)：羊腸小道。就是比著我們哪的山路讓詞匯鮮活形象起來的。其他的詞語(yǔ)留存腦海的甚少，但羊腸小道卻在心里扎了根。

路兩邊就是鄉(xiāng)親們種的花生，地瓜。記得那時(shí)，有幾個(gè)調(diào)皮的男生不聽老師的話，從鄉(xiāng)親的地里跑過，結(jié)果被守候在那的大爺抓個(gè)正著。那時(shí)，就想不聽老師的話，早晚有吃虧的時(shí)候。也是那時(shí)就知道了，人必須有規(guī)矩才好吧！

走過這羊腸小道，會(huì)看到一個(gè)小小的山石壘砌的石臺(tái)，石臺(tái)下面是清澈的泉水。在石臺(tái)的邊緣有個(gè)用石頭做成的石瓢，那是村里的石匠做出來的，專門放在那讓路人用作喝水的器皿。前幾年，回老家，想起那口清澈的小井，遂，故地重游。只是，蹤跡難覓。取而代之的是一排排的新房，一輛輛的三輪車，轎車。

過了石井，再爬一小段窄窄的小上坡，就到了我的學(xué)校。學(xué)校分上下兩個(gè)大院子，下院沒有教室，院子的東邊是學(xué)校的伙房。有大小兩間，里面的那間極小，放一些引火的柴火，木炭等。外面的一間稍大，正中央是一個(gè)土磊的大爐，上面是一個(gè)大大黑鍋，村里專門找了個(gè)燒水的大爺為我們燒水喝。夏天倒是沒感覺，可到了冬天，冷冷的教室內(nèi)，同學(xué)們是要抱著一大瓷缸的熱水來取暖的，那時(shí)會(huì)感覺到熱水，伙房的重要性。

記得那時(shí)寫字往往要把手放在嘴邊呵氣好久才會(huì)讓手不至于僵硬。可能現(xiàn)在我的手腳每年都凍也是那時(shí)凍傷的原因吧！

下院的西邊是老師的辦公室。那時(shí)五個(gè)年級(jí)的老師都會(huì)擠在一個(gè)辦公室里。生性膽小的我從不敢去辦公室，即便去也是拿著作業(yè)就跑，很少能仔細(xì)的把里面的擺設(shè)看個(gè)清楚。還好，老天對(duì)我比較眷顧，不想讓我有此遺憾，機(jī)緣巧合曾經(jīng)在老家任過教。記得初次到學(xué)校報(bào)道，就對(duì)我的恩師說：“今天哪也不去，我就好好在辦公室待上一天，小時(shí)都沒敢仔細(xì)逗留過。”

走過下院，便是一個(gè)高十二層的臺(tái)階。那時(shí)下課經(jīng)常以跳臺(tái)階為游戲，看誰跳的臺(tái)階多；或者干脆來剪子，石頭布的游戲，輸?shù)囊环絹硖_(tái)階。臺(tái)階的兩邊是用磚頭壘砌的護(hù)欄，上面是光滑的石灰，石灰的下面是磚頭整齊排列的圖案。我們幾個(gè)女生會(huì)把一些小小的心思紙條放在圖案格子里，比如，**今天借我一塊橡皮，明天說還的……

走過臺(tái)階，就來到我們學(xué)校的上院了。上院就是我們的教室了。一到五年級(jí)依次從東邊開始，每個(gè)教室的前面都有一個(gè)花臺(tái)子，里面種著牽?；ǎ然?，還有雞冠花。每到開花的時(shí)候都會(huì)偷偷地扯下一小朵，放在書本里。等風(fēng)干了，再開啟書本便會(huì)有滿滿的驚喜與歡愉。

那時(shí)，每天天不亮就會(huì)起床。不吃早飯的，先是跑步，做操。然后是一節(jié)晨讀，一節(jié)主課，上完這兩節(jié)課，再回家吃早飯……

兒子在一邊著急等著看，他想知道我的童年，我的故事。好吧，寶貝，先寫到這，以后再寫！

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