時(shí)間：2026-02-03 17:50:14 來(lái)源：本站整理作者：wsl點(diǎn)擊：
國(guó)外寶寶很小就可以自理，但是我國(guó)的孩子往往在上幼兒園都要老師幫忙，這個(gè)問(wèn)題的確是很讓爸爸媽媽覺(jué)得煩惱，不過(guò)只要把孩子訓(xùn)練得好，他就會(huì)慢慢的學(xué)會(huì)自理，從而成長(zhǎng)起來(lái)，不過(guò)怎么做能讓孩子自理呢，家佳樂(lè)課堂小編為大家?guī)?lái)讓孩子自理的方法。
1.把握習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)間段，據(jù)有關(guān)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)的信息顯示，孩子養(yǎng)成良好的生活自理行為習(xí)慣一般都在學(xué)齡前，也就是說(shuō)孩子 在和父母在一起的時(shí)間就已經(jīng)養(yǎng)成了能否生活自理的能力。父母只要適當(dāng)把握了和時(shí)間和機(jī)會(huì)，孩子就完全可以做到擁有好的生活自理能力。就像三歲的孩子可以自 己倒水喝，四歲的孩子可以自端碗吃飯，五歲的孩子可以自己穿脫衣服一樣，給孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì)，孩子就能做好。
2.給與孩子鼓勵(lì)和幫助，每個(gè)人都有童年，但每個(gè)人對(duì)童年的記憶都不一樣，有些孩子會(huì)一生都記得父親幫助他把一個(gè)大箱 子抬進(jìn)自己的房間，從些他有了屬于自己的書(shū)柜。孩子學(xué)著收拾房間，并且整理衣服和書(shū)籍這是一個(gè)很好的表現(xiàn)，父母所要做的就是盡可能地幫助他鼓勵(lì)他，而不是 嘲笑他保是阻止他這么做。最聰明的父母永遠(yuǎn)都用欣賞的目光看孩子，最愚蠢的父母總是用懷疑的目光看孩子。因此，當(dāng)你的孩子出現(xiàn)了很糟糕的處理能力時(shí)，請(qǐng)問(wèn) 問(wèn)自己有沒(méi)有責(zé)任。
3.為孩子創(chuàng)造自理機(jī)會(huì)，聰明的父母總是為孩子創(chuàng)造屬于自己的機(jī)會(huì)，因此，聰明的父母也就給了孩子更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的 經(jīng)驗(yàn)。比如，父母告訴孩子他們要出差，可能有幾天不在家，這幾天需要孩子自己來(lái)處理生活上的一些事情，然后告訴孩子冰箱里有食物，常用物品都放在哪兒，給 孩子一個(gè)獨(dú)自在家自理生活的發(fā)機(jī)會(huì)。而不是把孩子送到朋友家或是干脆請(qǐng)一個(gè)臨時(shí)保姆來(lái)照顧孩子。更多的時(shí)候，父母只要給孩子提供機(jī)會(huì)就行了，而不需要你來(lái) 怎么教會(huì)他做。
4.相信自己的孩子能行，許多孩子這之所以沒(méi)能擁有很好的生活自理能力，完全是父母的原因所導(dǎo)致，在他們還小的時(shí)候， 父母總是擔(dān)心孩子不行，不給孩子自已來(lái)的機(jī)會(huì)，因而就導(dǎo)致孩子可能十歲了還不會(huì)系鞋帶。遇到父母不在家只能叫外賣(mài)，或是到親戚朋友家吃飯。其實(shí)，父母大可 不必這樣子不信任自己的孩子，父母要相信孩子真的什么都可以自己來(lái)，比如說(shuō)學(xué)習(xí)做飯，六歲左右就可以開(kāi)始做飯了，至于像穿衣服，系鞋帶這樣子的小事性，應(yīng) 該在三歲時(shí)就開(kāi)始都會(huì)孩子，總之是越早教會(huì)孩子自理，對(duì)孩子未來(lái)的幫助越大。
第一， 要善于培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性和獨(dú)立性
在家庭生活中，應(yīng)當(dāng)注意教育孩子自學(xué)地、主動(dòng)地、獨(dú)立地調(diào)節(jié)自己的行為，而不是事事依靠父母的督促、管理。應(yīng)當(dāng)教育孩子明確自己活動(dòng)的目的和任務(wù)，逐步培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)自學(xué)地計(jì)劃和檢查自己的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，父母切不可包辦代替。由于小學(xué)階段的兒童自我調(diào)節(jié)、控制行為的能力還很差，所以，單單用講道理的方式教育孩子有獨(dú)立性還不夠，必須把抽象的道理和具體的生動(dòng)、事實(shí)結(jié)合起來(lái)，方能收到良好的效果。
第二， 多讓孩子參加勞動(dòng)特別是服務(wù)性勞動(dòng)
應(yīng)當(dāng)放手讓孩子參加自我服務(wù)勞動(dòng)，讓其學(xué)會(huì)照料自己的生活，諸如穿衣、系鞋帶、梳頭、洗臉、吃飯、整理書(shū)包、收拾房間等，父母盡量不要替孩子代做。如果父母在生活方面過(guò)分照管，不僅不利于孩子獨(dú)立性、自主性的發(fā)展，而且還容易使其養(yǎng)成一些諸如懶惰、依從等不良品質(zhì)。父母還應(yīng)當(dāng)讓孩子經(jīng)常參加一些家務(wù)勞動(dòng)，如幫父母洗菜、購(gòu)買(mǎi)物品、打掃衛(wèi)生等，這是培養(yǎng)孩子生活處理能力的一種有效手段。除此之外，父母應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子積極參加學(xué)校的值日勞動(dòng)和一些公益性勞動(dòng)，父母決不可代替孩子完成這些活動(dòng)。讓孩子參加自我服務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)其從小就自己動(dòng)手來(lái)滿(mǎn)足一些個(gè)人需要，不僅能培養(yǎng)孩子的生活處理能力，而且還有助于使其養(yǎng)成尊敬父母的良好習(xí)慣，尋培養(yǎng)孩子的集體感、責(zé)任心也大有幫助。下如蘇霍姆林斯基所指出的那樣：經(jīng)?；摹白晕曳?wù)勞動(dòng)能使勞動(dòng)變?yōu)槿巳硕钾?fù)擔(dān)的平等的普遍義務(wù)”，能使孩子感受到，通過(guò)生我服務(wù)的勞動(dòng)，能使生活變得更美好、更快樂(lè)、更可愛(ài)"。
第三， 培養(yǎng)孩子良好的時(shí)間觀(guān)念
在日常生活中，相當(dāng)多垢小學(xué)生有辦事磨磨蹭蹭的壞習(xí)慣，效率觀(guān)念和時(shí)間觀(guān)念很差。父母應(yīng)教育孩子 有效利用時(shí)間，讓其學(xué)會(huì)對(duì)時(shí)間的統(tǒng)籌安排，并學(xué)會(huì)利用好零碎時(shí)間和發(fā)揮時(shí)間的綜合效應(yīng)，教育孩子理解時(shí)間在生活中的意義，使其從小在心中就打下"時(shí)間性就是生命，效率就是金錢(qián)"的深刻烙櫻還應(yīng)注意讓孩子養(yǎng)成今日事情今日完成、珍惜時(shí)間、節(jié)約時(shí)間、遵守時(shí)間、合理安排時(shí)間的好習(xí)慣。
第四， 父母要做孩子的表率
由于小學(xué)生生我判斷的能力還很有限，他們喜歡模仿他人的行為，而不會(huì)考慮某種行為是否正確、適當(dāng)。所以，父母要為兒童提供良好的榜樣，以身作則，言傳身教，家中收拾整潔條理，辦事獨(dú)立自主、干凈利索，這樣，就給孩子樹(shù)立了一個(gè)可供他們學(xué)習(xí)的范例，孩子在潛移默化中就會(huì)逐漸養(yǎng)成生活自理的習(xí)慣。
在很大的程度上，孩子的不自理的行為的背后，總是有這樣的家長(zhǎng)的縱容和溺愛(ài)，那么為了能夠真正讓孩子自理，家長(zhǎng)也應(yīng)該以身作則。
■ 父母對(duì)孩子不能溺愛(ài)，不能嬌慣
孩子的自理能力如何，直接取決于父母對(duì)孩子的態(tài)度。讓孩子參與家務(wù)管理，這就是我們平常所說(shuō)的讓孩子做自己力所能及的家務(wù)事。當(dāng)然，這樣的家務(wù)勞動(dòng)可以和父母一起做，以不影響學(xué)習(xí)為前提，目的在于培養(yǎng)孩子的生活技能、勞動(dòng)精神和家庭觀(guān)念。
■ 孩子力所能及的事情，父母不要包辦
比如穿衣服、整理床鋪、洗自己的襪子和*、整理自己的房間等，一定要他們自己完成。年齡小的孩子可能會(huì)做不好，沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵在于練習(xí)和嘗試。
■ 對(duì)于孩子要多鼓勵(lì)少批評(píng)
我們可以一邊提出要求一邊進(jìn)行指導(dǎo)，以贊揚(yáng)和鼓勵(lì)為主。在孩子做事情的時(shí)候，我們要保持信任的態(tài)度，盡量不去干涉或阻止，要放手讓孩子自由行動(dòng)，然后，我們?cè)俳o孩子以鼓勵(lì)。要知道，自理能力是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上培養(yǎng)起來(lái)的。
第一個(gè)方法：游戲法
把這個(gè)放在首要，是因?yàn)楹⒆硬荒芡耆裁凑呤强菰餆o(wú)味的東西，對(duì)于枯燥無(wú)味的東西他不會(huì)有興趣也不會(huì)堅(jiān)持，所以我們利用游戲的方法來(lái)使他產(chǎn)生興趣，比如孩子要學(xué)吃飯，我們就可以與他說(shuō)把菜和飯搬家，把它們搬到肚子里去看誰(shuí)搬得快，而且不掉在地上。還有讓孩子收玩具，把玩具放在一個(gè)玩具架上，留個(gè)記號(hào)，什么車(chē)放在什么位置，每次玩完以后，就告訴他把小汽車(chē)送回家，他就知道哪是小汽車(chē)的家，哪個(gè)是小娃娃的家，每次玩完了就讓他善始善終。
還有為了讓孩子學(xué)會(huì)吃飯的技能，我們可以把大可樂(lè)瓶子挖一個(gè)小嘴，拿小條貼一個(gè)小眼睛，然后用小盤(pán)或小勺給他做點(diǎn)小豆子，或者是弄點(diǎn)紙讓他給它喂飯，讓他練習(xí)怎么喂飯，大一點(diǎn)的孩子可以讓他練習(xí)夾東西，想法用一些游戲來(lái)吸引他鍛煉他學(xué)習(xí)技能。
第二個(gè)方法：兒歌法。
就是把生活自理能力的一些技能編成一些小兒歌，一邊說(shuō)，比如穿褲子，可以編一個(gè)兒歌，"二座山洞前邊站，二列火車(chē)向里鉆，嗚的一聲開(kāi)過(guò)去，二個(gè)車(chē)頭又見(jiàn)面。"如果孩子不愿意穿衣服的時(shí)候，我們就可以說(shuō)個(gè)兒歌，這樣孩子就會(huì)很高興，就會(huì)自己做了。洗手的時(shí)候也可以編個(gè)兒歌等，這樣孩子比較能接受。
第三個(gè)方法：故事法。
可以參考故事書(shū)，也可以自己隨機(jī)應(yīng)變可以根據(jù)孩子的情況來(lái)編個(gè)小故事，講給他聽(tīng)。
第四個(gè)方法：觀(guān)察法
有一些技能要傳授他，讓他觀(guān)察，看媽媽洗襪子是怎么洗的?爸爸整理書(shū)柜是怎么整理的?如果孩子看大人的覺(jué)得沒(méi)勁，還有一個(gè)辦法，家里如果有錄相機(jī)把大人錄下來(lái)，放給他看，爸爸在做什么?媽媽在做什么?他一看也會(huì)很高興
第五個(gè)方法：競(jìng)賽法
我們成人可以和他比賽，看誰(shuí)吃得碗干凈，或是誰(shuí)整理的床鋪更整齊，也可適當(dāng)?shù)慕o一些鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
第六個(gè)方法：獎(jiǎng)勵(lì)法
適合用在每天堅(jiān)持做事情的。比如每天自己的衣服自己穿，自己的床鋪?zhàn)约赫?，每天可以給他一個(gè)小的禮品，或每天插個(gè)小紅旗，等到插幾面或插十面的時(shí)候可以獎(jiǎng)勵(lì)他一些小禮物。讓他持久性的把習(xí)慣養(yǎng)成并鞏固。
第七個(gè)方法：教授法
對(duì)生活基本的技能，讓成人試范，孩子模擬的去做。比如系鞋帶，我們就交他，讓他去做。
第八個(gè)方法：談話(huà)法
針對(duì)孩子的表現(xiàn)，實(shí)際自理問(wèn)題通過(guò)提問(wèn)，給他以思考。比如，怎么吃飯可以吃得快，或者怎么洗小手絹洗得干凈，給他提出問(wèn)題，讓孩子說(shuō)說(shuō)，這樣慢慢他就會(huì)總結(jié)出來(lái)，怎么樣做好。
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