孩子沒(méi)有主見(jiàn)就是乖嗎？如何培養(yǎng)孩子思考表達(dá)空間

時(shí)間：2026-02-03 07:05:16 來(lái)源：本站整理作者：liliang點(diǎn)擊：

導(dǎo)讀：在家庭的教育中，我國(guó)的教育常常出現(xiàn)了一些通病，就是常常沒(méi)有給小孩有發(fā)揮思考的空間，總給了他們很多框架，小時(shí)候就可以從課堂上來(lái)看，舉手發(fā)表自已意見(jiàn)的頻率真的低于歐美很多！那么教育孩子沒(méi)有主見(jiàn)真的好嗎？孩子沒(méi)有主見(jiàn)怎么辦呢？如何培養(yǎng)孩子主見(jiàn)。

在家庭的教育中，我國(guó)的教育常常出現(xiàn)了一些通病，就是常常沒(méi)有給小孩有發(fā)揮思考的空間，總給了他們很多框架，小時(shí)候就可以從課堂上來(lái)看，舉手發(fā)表自已意見(jiàn)的頻率真的低于歐美很多！那么教育孩子沒(méi)有主見(jiàn)真的好嗎？孩子沒(méi)有主見(jiàn)怎么辦呢？如何培養(yǎng)孩子主見(jiàn)。

孩子沒(méi)有主見(jiàn)就是乖嗎？如何培養(yǎng)孩子思考表達(dá)空間

一、沒(méi)有主見(jiàn)就真的是乖嗎？

1、喪失自信表現(xiàn)
很多時(shí)候孩子可能怕挨罵、怕答錯(cuò)而不敢表達(dá)，久而久之會(huì)對(duì)自己很沒(méi)自信，這在現(xiàn)在這個(gè)世代可不是好事，這是一個(gè)講求表現(xiàn)、勇敢創(chuàng)新的時(shí)代。
幼兒獨(dú)立讓孩子有自信起來(lái)！
2、只能盲目跟隨
沒(méi)有主見(jiàn)或不敢有主見(jiàn)的小孩，當(dāng)然只能跟著別人或是乖乖聽(tīng)話，在父母的保護(hù)下可能覺(jué)得這是好事，但當(dāng)他們到了外面的世界呢？脫離了保護(hù)傘，卻沒(méi)有養(yǎng)成判斷的能力。
3、解放幼兒思維
我們應(yīng)該與歐美教育學(xué)習(xí)，讓孩子學(xué)著發(fā)表自己的意見(jiàn)，我們只要扮演引導(dǎo)、輔助的角色，別在像我們以前所受到的教育那樣，直接幫你做決定、該做什么、方法都告訴你。
孩子沒(méi)有主見(jiàn)就是乖嗎？如何培養(yǎng)孩子思考表達(dá)空間

二、引導(dǎo)小孩靈活思考應(yīng)用

1、多使用疑問(wèn)句
家長(zhǎng)們可以利用生活中的大小事，用適度問(wèn)題去引領(lǐng)他們表達(dá)，可能跟他們?cè)敿?xì)介紹餐點(diǎn)，讓他們選擇并且問(wèn)為什么，孩子真的會(huì)進(jìn)步很快喔！
2、減少命令口吻
大多的父母每天都是在命令小孩，快吃飯、去洗澡等，沒(méi)有給孩子發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，其實(shí)他們都有自己的想法的，家長(zhǎng)可以順勢(shì)引導(dǎo)，讓他們學(xué)會(huì)發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3、教導(dǎo)孩子拒絕
孩子再學(xué)會(huì)發(fā)表意見(jiàn)之前，最先有主見(jiàn)的征兆就是說(shuō)不，他們懂得拒絕后，讓他們發(fā)表原因以及想法，并不要生氣或是阻止他們說(shuō)「不」。
4、放手讓他們做
當(dāng)然很多事總是自己來(lái)會(huì)比教小孩做來(lái)得輕松、快速，但這就是一個(gè)必經(jīng)的過(guò)程，父母最好適時(shí)放手讓他們?nèi)プ?，并從旁耐心教?dǎo)。

孩子沒(méi)有主見(jiàn)就是乖嗎？如何培養(yǎng)孩子思考表達(dá)空間

三、家長(zhǎng)應(yīng)該如何教育孩子

為孩子多買(mǎi)一份“心理保險(xiǎn)”

“對(duì)子女的愛(ài)是父母的本能，但管教卻需要更高的理性和更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光?！标汤蛘f(shuō)，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)有一種“兒童本位”的理念，強(qiáng)調(diào)對(duì)孩子的尊重和理解，但這并不是慫恿家長(zhǎng)把孩子放在高人一等的龍椅上。“兒童本位”強(qiáng)調(diào)父母與子女之間的心靈相通，并沒(méi)有授權(quán)父母無(wú)限滿足或者輕易滿足、超量滿足。

《特別狠心特別愛(ài)》一書(shū)的作者沙拉，將“超量滿足”視為家庭教育軟暴力。晏莉說(shuō)，現(xiàn)在的家長(zhǎng)往往在學(xué)習(xí)上實(shí)施棍棒教育，不斷加壓，但在生活問(wèn)題上卻是“蜜糖教育”，孩子衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，想要什么就給什么。但當(dāng)這些被滿足感填滿的孩子走進(jìn)社會(huì)，“有求必應(yīng)”的幻想破滅時(shí)，心理上的落差與委屈將讓他們無(wú)所適從。

晏莉提醒，與其讓孩子進(jìn)入社會(huì)再交這筆巨額學(xué)費(fèi)，不如先在家里對(duì)他開(kāi)展“適度不滿足”訓(xùn)練，一方面讓他們懂得延后享受，對(duì)人生有所期許；一方面也增強(qiáng)孩子的心理承受能力，在他們走入社會(huì)前多買(mǎi)點(diǎn)“心理保險(xiǎn)”。

孩子沒(méi)有主見(jiàn)就是乖嗎？如何培養(yǎng)孩子思考表達(dá)空間

父母應(yīng)學(xué)會(huì)“藏起一半愛(ài)”

“為人父母總是艱難與偉大同行，辛苦與幸福同在。”晏莉?yàn)椤疤貏e狠心特別愛(ài)”做了注解：它是以讓孩子長(zhǎng)大后生活更好為出發(fā)點(diǎn)，點(diǎn)燃孩子生命深處的技能和素質(zhì)；是希望父母?jìng)儾仄鹨话霅?ài)，而不是丟失一半愛(ài)；是讓父母?jìng)儛?ài)得更科學(xué)、更藝術(shù)、更深遠(yuǎn)、而不是愛(ài)得偏執(zhí)、困惑、迷茫。

晏莉認(rèn)為，現(xiàn)實(shí)中，許多年輕父母迷信、誤讀西方式“愛(ài)的教育”，于是就有了眾多有愛(ài)無(wú)教的失敗案例。真正為子女幸福著想的父母，要有長(zhǎng)線投資的慧眼，自己后退一步，為孩子多創(chuàng)造挺身而出、探索外界信息的機(jī)會(huì)，而不是沖鋒在前，一手包辦，擋住了孩子們展望未來(lái)的視線。

孩子沒(méi)有主見(jiàn)就是乖嗎？如何培養(yǎng)孩子思考表達(dá)空間

愛(ài)勞動(dòng)的孩子更容易事業(yè)有成

《特別狠心特別愛(ài)》一書(shū)中提到生存教育的精華：從小參與家務(wù)勞動(dòng)，承擔(dān)家庭責(zé)任。晏莉說(shuō)，這種從小培養(yǎng)的生活能力，讓一個(gè)人無(wú)論漂泊于世界的任何一個(gè)角落，都能如魚(yú)得水地開(kāi)展事業(yè)。晏莉?qū)ｉT(mén)提到了哈佛大學(xué)的一項(xiàng)調(diào)查：小孩做不做家務(wù)對(duì)其今后的人生影響巨大。愛(ài)干家務(wù)的孩子和不愛(ài)干家務(wù)的孩子，成年之后的就業(yè)率是15:1，而犯罪率是1:10。

從小接觸家務(wù)勞動(dòng)的孩子，會(huì)在對(duì)生活不斷體驗(yàn)的基礎(chǔ)上找到自己的人生方向，日后更容易事業(yè)有成。生活中，她很看重讓女兒參與家務(wù)勞動(dòng)，母親卻經(jīng)常以“孩子學(xué)習(xí)那么忙，哪有時(shí)間洗碗”等理由護(hù)著孫女，為此，她還和母親紅過(guò)臉。
音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、網(wǎng)球等素質(zhì)教育，都是孩子們必需的成長(zhǎng)養(yǎng)分，但是這些教育并不能提供給孩子一個(gè)生活經(jīng)驗(yàn)訓(xùn)練場(chǎng)。僅僅學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異的孩子，也并不意味著將來(lái)一定能順暢地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，人生未必就會(huì)成功。

孩子一輸就哭孩子輸不起怎么教育好

網(wǎng)站首頁(yè) 返回欄目

返回列表