而低智商兒童學(xué)習(xí)成績總是很差，并不是不認(rèn)真所致，即  使督促和幫助他學(xué)習(xí)，效果也不是很明顯；弱智兒童不但學(xué)習(xí)不  好，在其他如社交、生活等方面也存在缺陷，他們不愿參加集體活動，不善于與別人交往，動作呆板，有時個人生活都難以自理。而兒童多動癥兒童雖然學(xué)習(xí)不好，存在先天性注意力缺陷，但他們又自有獨到的生活方式，

在生活、交際、勞動方面并沒有困難，適應(yīng)性并不比正常兒童差；通過藥物及心理綜合治療，小兒多動癥兒童可以痊愈，注意力改善，學(xué)習(xí)成績提高，弱智則尚無根治的有效方法，即使吃了藥能安靜一些，學(xué)習(xí)也不易提高，或很有限。

 

二者有時也會發(fā)生聯(lián)系，某些低能兒童也會伴有小兒多動癥，嚴(yán)重的多動癥兒童，智商可能偏低，這樣，小兒多動癥兒童與輕度低能兒童常?；煜藭r，家長應(yīng)該對其行為舉動長期細(xì)致觀察以利鑒別。

3、與正常頑皮兒童相鑒別

首先觀察其注意力情況。頑皮好動是孩子尤其是小男孩的天性，有些輕度多動癥的癥狀與正常頑皮孩子的表現(xiàn)有些相似，容易混淆，這就需要仔細(xì)進行觀察。一般來說，正常兒童雖然貪玩、調(diào)皮，也有注意力分散的時候，但他們往往有很強的好奇心和上進心，對事物的興趣和求知欲強烈，如聽故事、畫圖畫、看電視可以長時間保持注意力。