2、過早讓寶寶讀寫英文和雙語翻譯

很多家長都會覺得自己的英文很不好，主要問題就在“啞巴英語”和詞匯量太少。因此，一些爸爸媽媽錯誤的認為，找一些單詞卡片，讓孩子盡早認識這些單詞，反復誦讀，學會字母、單詞、句型，會背了就能更快的學會英語，為了幫孩子甚至要求從小開始逐字逐句的讓孩子自己“翻譯”，豈知，這樣做大錯特錯！

語言學家早已發(fā)現(xiàn)，學習外語的最佳途徑其實非常類似于母語的學習過程，讓寶寶先從“聽”、“說”開始，不必逐字逐句解釋，當寶寶“耳熟能詳”之后的小學階段再逐步過渡到“讀”“寫”，才能避免“啞巴英語”。

比如在金寶貝的課堂上你也許就會發(fā)現(xiàn)，老師全程英文，而且從來不會停下來具體教“come on”、“good bye”、“turn around”、“shake hands”這些詞的中文含義，只是通過不同的情境、動作再現(xiàn)這些內(nèi)容，寶寶們完全可以在幾次課程后就明白老師所說的內(nèi)容，如母語一般自然而然的做出反應！

一段時間下來，很多家長驚喜的發(fā)現(xiàn)寶寶雖然沒有專門參加英文課，沒有逐個學單詞字母，更不會有活人字典隨時充當中文翻譯，但很多常用英文他們完全聽得懂而且說得出！

寶寶早教學英語誤區(qū)

3、用大人的方法學習“背誦”英文

誤區(qū)二的衍生便是錯誤的學習方法，爸媽們小時候學英文往往就是靠背單詞，背句型、背課文，加上隔三差五的考核，壓力很大，效果也很差，而且很容易反感，學習外語反倒成了一種負擔，這也是許多家長英文學不好的主要原因。

比如RED這個單詞，過往的學習方法是“R-E-D”背字母捎帶著中文意思一起背，于是出現(xiàn)“紅色RED、黃色YELLOW”這樣的學英文方式。許多爸媽正襟危坐地拿著字母表或者單詞表，有板有眼地教孩子"蘋果念apple，筆念pen"，用中文做中介教孩子學英語，非常不妥。

寶寶的啟蒙學習中，英文對他們來說不應該是一種新的技能，需要克服重重困難刻苦學習到，反倒應該是在輕松有趣的氛圍里自然而然掌握，就如同掌握家鄉(xiāng)的方言。比如金寶貝的育樂課程，每個環(huán)節(jié)都是英文，甚至還有英文故事，但通過老師的形體語言和故事繪本的形象表達，在各種游戲、課程、場合中自然而然的接觸到英文，通過體驗潛移默化的掌握英文，這才是最好的方法。

比如，一個2歲的寶寶可能不知道恐龍這個詞英文怎么寫，但是他會在金寶貝的不同課程中接觸到“dinosaur”，看見恐龍的形象他們已經(jīng)可以脫口而出Dinosaur，甚至學會了“Roar”這個單詞來表示恐龍的叫聲。