開發(fā)孩子的音樂智能，應(yīng)該越早越好，但“早”并不是說一開始就非要孩子學(xué)彈琴、學(xué)聲樂什么的。 
 因?yàn)橐魳分悄艿酿B(yǎng)成是一個(gè)潛移默化的過程，任何急功近利的行為都是不可取的，相比之下給孩子創(chuàng)造一個(gè)音樂的環(huán)境更重要。

妊娠期：是開發(fā)寶寶音樂智能的第一個(gè)契機(jī)，千萬不要錯(cuò)過了對寶寶進(jìn)行音樂胎教的好機(jī)會。前依斯特曼音樂學(xué)院名譽(yù)教授多拉德•謝特勒做了一個(gè)著名的胎教實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)持續(xù)了14年，最后得出結(jié)論：音樂胎教組兒童比沒有音樂胎教組的兒童擁有更多的音樂天賦，學(xué)習(xí)也更好，所以及時(shí)對寶寶進(jìn)行音樂胎教對以后寶寶在音樂方面的認(rèn)知力發(fā)展有顯著的影響。

0～2歲：這一階段主要是培養(yǎng)寶寶對音樂的感知力和領(lǐng)悟力。尤其是讓孩子多聽，聽一切優(yōu)美的音樂，并可以從中觀察到他是不是有音樂方面的天賦，或他對音樂有沒有興趣。有音樂天賦的幼兒在這一階段主要表現(xiàn)出對音樂的敏感性、極易被音樂所吸引。比如在他吵鬧哭泣的時(shí)候聽到一段優(yōu)美的樂曲，他會突然停止哭鬧，注意力會轉(zhuǎn)移到音樂那方面去。如果你的寶寶出現(xiàn)這種對音樂的興趣，那么恭喜你，你的寶寶可能擁有很強(qiáng)的音樂智能等著被開發(fā)呢！

2～3歲：這一階段其實(shí)是前一階段的延伸和鞏固，這時(shí)候?qū)殞毬牭揭魳房赡芤挥勺灾鞯仉S著音樂手舞足蹈。此時(shí)你要特別培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感，給他聽的音樂可以是節(jié)奏性比較強(qiáng)的，這樣更能引起寶寶對音樂的興趣。

同時(shí)，你還要注意寶寶是不是可以準(zhǔn)確地跟著音樂的節(jié)奏翩翩起。