蒙臺(tái)梭利認(rèn)為兒童的工作遵循著5種自然法則：

1，秩序法則，即兒童在工作中有一種對(duì)秩序的愛(ài)好與追求；

2，獨(dú)立法則，即排斥成人給予過(guò)多的幫助；  

3，自由法則，即要求自由地選擇工作材料、自由地確定工作時(shí)間；

4，專心法則，即兒童在工作中非常投入，專心致志；  

5，重復(fù)練習(xí)法則，即兒童對(duì)于能夠滿足其內(nèi)心需要的工作，都能一遍又一遍地反復(fù)進(jìn)行，直至完成工作周期。

蒙氏教育理念有哪些

四、吸收性的心智      

成人可借助舊經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)。孩子既無(wú)經(jīng)驗(yàn)也無(wú)成熟的智力，他學(xué)習(xí)的方式就像照相機(jī)感光底片一樣，將外界印象全部攝入，然后成為自己的東西。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，運(yùn)用全身的感官去研究環(huán)境而獲得信息，是一種自然且愉快的活動(dòng)。孩子以吸收方式來(lái)學(xué)習(xí)的能力大約會(huì)持續(xù)到7歲。      

蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，孩子學(xué)習(xí)閱讀、寫字、計(jì)算，和他學(xué)習(xí)走路、說(shuō)話一樣，是一種自然的方式，成人應(yīng)容許孩子在他自己感興趣及預(yù)備好的時(shí)刻學(xué)習(xí)。

五、發(fā)展的敏感期      

在兒童成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)有某一時(shí)間，只對(duì)環(huán)境中的某一特定事情，涌出強(qiáng)烈興趣和不斷模仿、學(xué)習(xí)的舉動(dòng)。這使“兒童能從復(fù)雜的環(huán)境中選擇對(duì)自己生長(zhǎng)適宜和必不可少的東西……”錯(cuò)過(guò)發(fā)展的敏感期，孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)將事倍功半。利用敏感期對(duì)幼兒進(jìn)行教育、引導(dǎo)和幫助，避免延誤時(shí)機(jī)帶來(lái)的損失。  

小編的話：蒙氏教育理念講究的是抓住孩子發(fā)展的敏感期，0-6歲的孩子正是處于敏感時(shí)期，在個(gè)性和認(rèn)識(shí)上都比搖擺不定，他們的心智比較幼稚，需要爸爸媽媽引領(lǐng)他朝著正確的方向前行。以上的蒙氏教育理念的五個(gè)內(nèi)容，所要遵循的五種自然法則，如：秩序法則，獨(dú)立法則，自由法則，專心法則，重復(fù)練習(xí)法則都比較具體的指明了蒙氏教育的理念要點(diǎn)。