（2）小烏龜都遇到了誰(shuí)？

（3）小鳥(niǎo)和小烏龜做朋友了嗎？

（4）小猴子和小烏龜做朋友了嗎？

（5）最后小烏龜找到朋友了嗎？他的好朋友是誰(shuí)？

5、幼兒結(jié)合幼兒用書(shū)，陰道幼兒深入理解故事內(nèi)容。

（1）教師完整講述故事，請(qǐng)幼兒再次聽(tīng)故事。

（2）小烏龜遇到了誰(shuí)？小鳥(niǎo)為什么不和他做朋友？

（3）小烏龜又遇到了誰(shuí)？小猴子為什么不和他做朋友？

6、教師引導(dǎo)幼兒感受小烏龜?shù)那榫w變化，沒(méi)有朋友的時(shí)候?yàn)觚數(shù)男那槭鞘裁礃拥?？找到朋友后，小朋友的心情又是怎樣的?/p>

四、活動(dòng)延伸

教師角色扮演，表演故事。引導(dǎo)幼兒體會(huì)小烏龜?shù)那榫w變化，并且用夸張的表情表演這兩種心情！

五、活動(dòng)總結(jié)

小烏龜找朋友其實(shí)說(shuō)的就是現(xiàn)在幼兒們正在面對(duì)的困難，交友是幼兒在幼兒園第一接觸的，教師在適當(dāng)加以引導(dǎo)之后幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)交朋友也是一件需要認(rèn)真對(duì)待的事。通過(guò)感受小烏龜交朋友時(shí)的阻礙感受朋友的重要性。

家長(zhǎng)也可以引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)说纳?，模仿最親近的人的各種動(dòng)作，從而提高幼兒的形象力和創(chuàng)造力。