（3）請(qǐng)你用積木搭建自己喜歡的建筑物，然后做小導(dǎo)游把它介紹給你身邊的小伙伴。

2、幼兒選擇自己喜歡的積木自由搭建與園內(nèi)設(shè)施功能相類(lèi)似的建筑物，教室在一旁參與指導(dǎo)，適時(shí)安撫幼兒情緒。

3、幼兒可以自由選擇對(duì)象介紹自己搭建的建筑物，教師可以陪伴其左右聆聽(tīng)，一邊對(duì)幼兒言語(yǔ)和行為進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)。

四、活動(dòng)總結(jié)

剛?cè)雸@的幼兒情緒還不夠穩(wěn)定，教師在做引導(dǎo)時(shí)候可以請(qǐng)老生帶動(dòng)氣氛，此時(shí)教師主要還是以安撫新生情緒為主要，要給幼兒足夠的安全感，讓幼兒放下對(duì)自己家人的思念，主動(dòng)投身到本次活動(dòng)中去。

而通過(guò)本次活動(dòng)主要還是給幼兒之間建立基本的交流，讓他們?cè)谕嬷惺煜び變簣@的設(shè)施，體會(huì)幼兒園是一個(gè)好玩的地方，激發(fā)他們上幼兒園的興趣，在學(xué)習(xí)交流溝通當(dāng)中，讓孩子們主動(dòng)嘗試角色扮演，體驗(yàn)與人溝通的幸福感，讓幼兒提早適應(yīng)幼兒園集體生活！