（1）教師為幼兒講述各種各樣的早餐。

（2）鼓勵幼兒自己討論自己最喜歡吃的早餐。

（3）教師引導(dǎo)幼兒思考，我們?yōu)槭裁匆栽绮?？（早餐的多種多樣化，味道和營養(yǎng)也各不同，吃了早餐我們才能快快長身體，才有力氣做各種事情。）

3、幼兒集體合作，制作營養(yǎng)的早餐

（1）教師發(fā)放手工制作材料，請幼兒以組為單位制作營養(yǎng)早餐，教師巡視指導(dǎo)。

（2）教師依次展示每組制作的早餐，同事每組推薦一名幼兒進(jìn)行講解，教師做評價。

四、活動延伸

（1）在美工區(qū)投放紙黏土等手工材料，供幼兒自由探索，制作出各種各樣的營養(yǎng)餐。

（2）請幼兒回家和爸爸媽媽一起制作一周的營養(yǎng)早餐，并和大家分享或展示。

五、活動總結(jié)

首先幼兒給隨教師的指導(dǎo)，熟悉兒歌《營養(yǎng)早餐》知道早餐會給自己帶來什么好處，接著通過情感教育，教育幼兒不浪費，養(yǎng)成吃早餐的好習(xí)慣，再通過自己的親手制作過程領(lǐng)悟早餐的來之不易，同時還斷料了幼兒的動手能力！