第二類題目：尋找相同塊

這類題目我覺(jué)得是最簡(jiǎn)單的，送分題！題目的意思是給出了三塊相同的圖形，然后問(wèn)第四塊圖形應(yīng)該是什么樣子。

兒童智力測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)

第三類題目：圖形對(duì)稱

這種題目有點(diǎn)難度，難度在于，原本是一個(gè)完整的形狀，結(jié)果缺了一角，而小朋友需要將這缺失的一角找出來(lái)。這就需要孩子腦子里面有一個(gè)對(duì)稱的概念了。

對(duì)稱可以是上下對(duì)稱，也可以是左右對(duì)稱，比如下面這張圖，因?yàn)楸旧硎菆A，所以左右、上下對(duì)稱都可以。

但是對(duì)于下面這張圖，就必須明白是上下對(duì)稱，才能找到答案了！

兒童智力測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)

第四類題目：模式對(duì)稱

這類題目我認(rèn)為是最難的，也是區(qū)分孩子是普通還是聰明的分界線。

比如說(shuō)下面這道，這道題你得學(xué)會(huì)拆分成兩部分來(lái)看。第一部分，形狀對(duì)稱；第二部分，實(shí)心和虛線的對(duì)稱。如果理解了這個(gè)，這道題就不難解啦！

兒童智力測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)

再比如這道，一部分是形狀對(duì)稱，另一部分是圖形里面的紋理對(duì)稱。

兒童智力測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)

題目介紹完了，最后再多說(shuō)一句，測(cè)智商只是一個(gè)手段，但切不可把它當(dāng)做一個(gè)包袱。如果孩子聰明，說(shuō)明作為父母的要好好因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)揮孩子的特長(zhǎng)，我們見過(guò)太多小時(shí)聰明，長(zhǎng)大了了的情況了，王安石筆下的《傷仲永》也是如此。

如果孩子智商一般，父母也不必在意，一來(lái)智商隨著孩子的發(fā)育是會(huì)變化的，二來(lái)勤能補(bǔ)拙的道理也是有的。其實(shí)智商在成功的因素里面只占很小一部分，更多的還是看TA的后天努力和父母引導(dǎo)！看看美國(guó)前總統(tǒng)布什吧，智商才90出頭，出了名的“笨”，可是也沒(méi)妨礙他當(dāng)總統(tǒng)??！

小編的話：當(dāng)孩子在做以上智力測(cè)試檢查時(shí)，家長(zhǎng)們應(yīng)該從多方面來(lái)考慮，以上的測(cè)試內(nèi)容波級(jí)面魏很廣，很全面地測(cè)試孩子各方面的能力。

所以，在平時(shí)的生活中，家長(zhǎng)們也應(yīng)該讓孩子全方位地去認(rèn)識(shí)，去體會(huì)多方面的技能，家長(zhǎng)的正確有效的引導(dǎo)，能有助于孩子的智力開發(fā)和腦力發(fā)育。若是發(fā)現(xiàn)孩子有哪方面比較欠缺，或者有不足的地方，家長(zhǎng)們應(yīng)該幫助孩子不斷完善，學(xué)習(xí)這些方面的知識(shí)和能力。