游戲三：我會“變變變”（適合年齡階段：大班）

游戲目的

發(fā)展團隊合作能力，提升想象力創(chuàng)造力和語言溝通能力

游戲步驟

1、把班級中的孩子分成3-4組，建議每組4-5人。

2、先介紹游戲規(guī)則，老師出題目說一個物品，每一組小朋友要分別來到前面，用你們的身體小組合作表現(xiàn)出老師說的這個物品。每一組一個物體。

3、比如：老師可以說“飛機”，那么第一組的幾個孩子就要討論然后用他們的身體表現(xiàn)出“飛機”。其他小組的孩子先做觀眾。然后下一組。

4、層次一：老師只是出題目，不要給孩子提出其他要求，只要他們能表現(xiàn)出這個物體就好了。

5、層次二：待每一組都玩過了層次一，我們可以增加難度，有時間限制。規(guī)定在多少時間內(nèi)必須完成。

6、層次三：這一次要求孩子們沒有語言交流，只有肢體交流看看他們成員之間溝通的方式。

7、層次四：移動的物體。這一次老師出的題目是動的物體，比如：狂風中的大樹。看看孩子們?nèi)绾伪憩F(xiàn)。

注：老師們可以嘗試一下，通過這個游戲可以看到班中每個孩子的不同個性，誰是領導型，誰是服從型，誰是善于溝通的，誰又是沉默不語的等等，非常有趣。

游戲四：誰是小指揮？（適合年齡階段：大班）

游戲目的

提升團隊合作能力

游戲步驟

1、請班中的一個孩子先離開教室，其他孩子坐成一個圈，老師悄悄地選一個小指揮。

2、小指揮帶領大家做一個動作，大家都跟著他做。小指揮也可以換動作，大家都要跟著小指揮換動作

3、然后離開教室的孩子進入教室，他要嘗試找出誰才是那個小指揮。（小指揮可以帶著大家換動作，但是不能讓離開教室的孩子猜出來）離開教室的孩子可以有三次猜的機會，猜出來就是他勝利，沒有猜出來就是小指揮勝利。