家長離開幼兒園時(shí)不要太留戀

還有些家長可能不太注意，他們離開幼兒園的方式對孩子也很有影響。

家長把孩子送到幼兒園后，不論孩子如何哭鬧，都要堅(jiān)決與孩子告別說再見，說爸爸媽媽要上班去了。

家長也可以稍微停留一些時(shí)間，但時(shí)間不要太長，時(shí)間越長，孩子對父母的依戀越強(qiáng)烈。

同樣，家長也不要偷偷溜走，這樣的話會在孩子心里留下陰影：爸爸媽媽怎么忽然不見了?他們?nèi)ツ睦锪?這對孩子的成長也很不利。

對愛發(fā)脾氣的孩子要安撫、講道理

在這個(gè)階段，很多孩子非常愛發(fā)脾氣，動不動就哭鬧。孫文波說，其實(shí)這是孩子在這個(gè)階段對于焦慮和緊張的一種正常宣泄，家長不要一看孩子發(fā)脾氣就粗暴對待，這樣也是不合適的。家長可以等孩子哭后對他進(jìn)行安撫，然后再跟孩子講道理，3歲多的孩子都是可以講道理的。

如果孩子經(jīng)常發(fā)脾氣，家長就要主動與幼兒園老師溝通，了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，找出問題的癥結(jié)。比如，可能是孩子在幼兒園與其他小朋友發(fā)生了爭執(zhí)等，然后針對孩子的癥結(jié)進(jìn)行疏導(dǎo)。

不肯睡午覺的孩子，可帶個(gè)玩具去幼兒園

啟樂園的孫毓老師說，有的孩子的表現(xiàn)讓老師頭疼，中午別的孩子去睡午覺了，但無論老師怎么安撫，他就是不肯睡午覺。這其實(shí)也是“入園分離性焦慮”的一種表現(xiàn)。對這樣的孩子，家長可以與幼兒園老師溝通，讓孩子帶一個(gè)平時(shí)在家里最喜歡的玩具去幼兒園，讓孩子抱著玩具睡，減少孩子的孤獨(dú)感，讓孩子把對媽媽的依戀轉(zhuǎn)移到玩具身上。

同時(shí)，家長還需要與幼兒園老師溝通，讓老師了解孩子的睡眠習(xí)慣，是喜歡聽著搖籃曲睡還是喜歡被拍著睡，老師了解了孩子的這些特殊情況有利于孩子的休息。