西方教育學(xué)者曾指出：“好的習(xí)慣比法律還正確”、“習(xí)慣是人生活中最大的引路人。”那么，現(xiàn)代父母在教養(yǎng)子女的過(guò)程中，該如何培養(yǎng)子女的行為習(xí)慣呢？

有些不良行為習(xí)慣的形成原因有三：一是家長(zhǎng)的意識(shí)問(wèn)題

獨(dú)生子女已成為我國(guó)普遍的社會(huì)現(xiàn)象，尤其現(xiàn)在都是第二代獨(dú)生子女父母都期望自己的孩子能成龍成鳳，是國(guó)家未來(lái)的棟梁，但在幼兒時(shí)期怎樣去培養(yǎng)教育孩子呢？

很多家長(zhǎng)卻違背了孩子身心健康成長(zhǎng)的觀點(diǎn)。一提到培養(yǎng)和教育，家長(zhǎng)們首先想到的是孩子能認(rèn)多少漢字，能背多少唐詩(shī)，會(huì)幾十以內(nèi)的加減法；

如何培養(yǎng)孩子繪畫(huà)、舞蹈、樂(lè)器等愛(ài)好的興趣；至于幼兒有沒(méi)有良好的品質(zhì)、生活、衛(wèi)生、行為習(xí)慣就很少去注意。

更沒(méi)有花時(shí)間去培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子的良好行為習(xí)慣，認(rèn)為這些是小事，大了自然會(huì)慢慢改變。