幼兒園小游戲并不像寓教于樂(lè)的多媒體教學(xué),游戲更貼近幼兒的本性,那些所謂先進(jìn)的多媒體課件不像游戲,游戲是最真實(shí)的,最貼近幼兒生活的,最容易讓幼兒理解和感知的,這才是幼兒階段學(xué)數(shù)學(xué)根本的目的。數(shù)學(xué)課不僅僅局限于在課堂中來(lái)學(xué)習(xí),只要你稍微結(jié)合利用身邊的事物,那么你上的數(shù)學(xué)課會(huì)更加的精彩!今天呢就給大家推薦10個(gè)幼兒園數(shù)學(xué)游戲,借鑒學(xué)習(xí)一下優(yōu)秀教師的教學(xué)方法很受用!
推薦10個(gè)幼兒園數(shù)學(xué)游戲
1、聽(tīng)指令做動(dòng)作
目標(biāo):能判斷自己的位置,并根據(jù)指令做出動(dòng)作。
玩法:
1、幼兒排成5X6的方陣隊(duì)形。
2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察自己所在的是第幾行第幾列。
3、開(kāi)始游戲時(shí),老師指出某一行或某一列的幼兒做動(dòng)作,如請(qǐng)第三行的小朋友學(xué)小貓走路等等。
4、反復(fù)游戲,游戲熟練后,可請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)出指令。
5、加大游戲難度,可以指出隊(duì)列中的具體一位小朋友,指定其做動(dòng)作,如請(qǐng)第二行第四個(gè)小朋友跳一跳。
2、找樹(shù)
目標(biāo):會(huì)比較3棵大樹(shù)的粗細(xì)
玩法:
1、老師和幼兒到戶(hù)外,指定3棵不同粗細(xì)的大樹(shù)。
2、幼兒一起邊拍手邊說(shuō)兒歌:眼睛看看看看,請(qǐng)到樹(shù)下站站,快找快找快快找。老師說(shuō):請(qǐng)你跑到最粗的樹(shù)下摸摸它。
3、變換指令,如:請(qǐng)?zhí)阶罴?xì)的樹(shù)下錘錘它,請(qǐng)爬到不粗不細(xì)的樹(shù)下指指它等。
4、游戲熟悉后,可以請(qǐng)一位幼兒發(fā)出指令引導(dǎo)。

小朋友在玩滑梯時(shí)要先排隊(duì),一個(gè)一個(gè)跟著上,不擁擠、不推拉、不打鬧。從樓梯上去要兩手扶好,一層一層往上爬,眼睛看臺(tái)階,坐穩(wěn)后兩手扶著話(huà)題兩邊,雙腿并攏再滑下來(lái),下來(lái)...

幼兒園環(huán)境是重要的教育資源,就像是一位不會(huì)說(shuō)話(huà)的老師,也想是一個(gè)幼兒園外在條件。幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需求,使他們?cè)诳?..

幼兒園常規(guī)教育可以很好的規(guī)范和培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣,在一日活動(dòng)中常規(guī)教育緊扣住游戲,讓幼兒更好地接受這樣的教育方式,在游戲中學(xué)習(xí),在游戲規(guī)則中培養(yǎng)。而此時(shí)的教師就要準(zhǔn)備...

孩子天性活潑好動(dòng),身體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力還沒(méi)培養(yǎng)全面,尤其是在幼兒園這樣特殊的大環(huán)境中,幼兒在玩耍中難免會(huì)發(fā)生磕碰,其實(shí)這都是很正常的!可是并不是所有的家長(zhǎng)都理解、...

現(xiàn)如今,開(kāi)學(xué)已經(jīng)很久了,現(xiàn)在老師們幾乎都會(huì)遇到這樣的問(wèn)題,有不少家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)老師“你們幼兒園到底教些什么?孩子是不是整天都在玩?”在這里,不妨還是要重新解釋一遍,在很...

我們應(yīng)該在平時(shí)教育幼兒,無(wú)論對(duì)方有什么樣的借口或者理由,比如聲稱(chēng)是自己父母的朋友、同事、遠(yuǎn)房親戚、查水表的、維修工人、查戶(hù)口的、送禮的、或者拿著好吃的叫開(kāi)門(mén)的,都...

幼兒園小游戲是游戲活動(dòng)的重要內(nèi)容,游戲不就可以激發(fā)幼兒對(duì)于活動(dòng)的興趣,還能鍛煉語(yǔ)言能力和手指靈活性,更關(guān)鍵的是對(duì)幼兒的大腦發(fā)育是十分有利的!而教師在一天的常規(guī)教育...

隨著科技的不斷進(jìn)步,智能手機(jī)可以說(shuō)是幾乎人手一部了,而隨著手機(jī)的廣泛使用,家長(zhǎng)對(duì)于和老師的交流不再只限于打電話(huà)、發(fā)短信這種,而是加個(gè)微信,讓老師建個(gè)家長(zhǎng)微信群!老...
