觀察三：晨間鍛煉時(shí)間到了，今天婷婷來(lái)得很早，八點(diǎn)到了，我?guī)е面靡约鞍嗉?jí)中的其他孩子一起來(lái)到了操場(chǎng)上，剛開始玩的是分散游戲，根據(jù)自己的意愿，孩子們都在自主選擇著想玩的游戲，不一會(huì)兒，婷婷很無(wú)奈地跑到我跟前對(duì)我說(shuō)：

“老師，我不想跟雨欣一起玩，可是她偏偏要跟我玩”婷婷邊說(shuō)邊指著一遍的雨欣說(shuō)著，“可是我就想跟你玩唄”雨欣委屈地說(shuō)著，

“來(lái)，婷婷，你能告訴我，你為什么不想跟雨欣玩呢？” 

“她……她……”婷婷一時(shí)也說(shuō)不出什么原因

“你看，雨欣想跟你玩，說(shuō)明她喜歡你，別人喜歡你，你就這么對(duì)她嗎？”

“那我今天不想跟她玩，我明天找她玩，好嗎？”

聽到這里，我并沒(méi)有做強(qiáng)迫她的事情，而是把雨欣手里的皮球拿在手上，直接示意他倆過(guò)來(lái)，“來(lái)，我們?nèi)齻€(gè)人來(lái)玩拋接球的游戲，看好我！……”我邊說(shuō)邊請(qǐng)婷婷跟我示范，再拋給雨欣，三分鐘后，我故意表示自己有事走開，“偷偷”在一旁觀察她們倆，之間他倆你拋我接，開心地玩耍著，而婷婷也沒(méi)有了剛開始的排斥。

分析：婷婷比較有自己的想法，有的時(shí)候脾氣很倔，如果決定下來(lái)一件事情，我們成人用強(qiáng)硬的態(tài)度逼她做她不喜歡的事情，即使表面同意了，可是心里還是會(huì)有不服氣。有的時(shí)候，她比較專一，認(rèn)定一件事物、一個(gè)人的時(shí)候很難去改變，所以她在班級(jí)里的好朋友相對(duì)來(lái)說(shuō)也比較固定。

今天，遇到這樣的事情也是比較棘手的，一方面不忍心雨欣就這樣被拒絕，另外一方面也不想任由婷婷這樣任性，可是在自己的逐步引導(dǎo)下，結(jié)果如我所期待，所以這件事情給我的感觸很大。

“身教勝于言傳”，這句話一點(diǎn)也不假，婷婷不想跟雨欣一起玩，也許有她自己的道理，雨欣在班級(jí)中的各方面能力相對(duì)來(lái)說(shuō)比較弱，動(dòng)作協(xié)調(diào)上相對(duì)來(lái)說(shuō)比較遲緩，……也許這些的種種都是她的理由，我們教師遇到這樣情況的時(shí)候，最先注意到的是我們的態(tài)度，我們對(duì)這部分孩子的態(tài)度也決定著其他人對(duì)他們的態(tài)度。

所以，今天我率先做到了接納，在婷婷面前做表率，我的行為潛在地告訴了她“我很喜歡雨欣，我想跟雨欣玩，你想一起參加嗎？”看到我們玩得那么開心，婷婷自然會(huì)加入，久而久之，我覺(jué)得婷婷對(duì)雨欣的這種“偏見(jiàn)”會(huì)逐漸消失。