一、設(shè)計意圖

新《綱要》中指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒生活，為幼兒甘興起的事物和問題，又有助于拓寬幼兒經(jīng)驗和視野。

本次活動，教師為幼兒提供多種材料，在通過他們現(xiàn)有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，通過學習、探究、嘗試，培養(yǎng)幼兒一定的創(chuàng)造性和動手操作能力，初步培養(yǎng)幼兒合作意識，并體驗到成功的快樂。

二、活動目標

1、通過故事來理解一座好橋的意義

2、嘗試制作簡單的橋，并探索加固的各種辦法

3、發(fā)展幼兒動手能力和想象力，體驗成功的快樂

三、活動難重點

1、重點：理解一座好橋的意義

2、難點：探索加固的各種辦法

四、活動準備

1、紙板、橡皮泥、木棒、積木等材料

2、掛圖《塌陷的橋梁》、音樂

五、活動過程

（一）教師講述《茅以升爺爺?shù)墓适隆?/p>

“今天，老師帶來一個造橋大王的故事，一起來聽！”引導幼兒談?wù)勛约旱南敕ǎ哼@位造橋大王是誰？你覺得茅以升爺爺是個怎樣的人？他為什么成了造橋的專家呢？

總結(jié)：茅以升爺爺是個善良，有智慧和責任心的人，因為他對橋產(chǎn)生了興趣，他想讓橋更加的牢固，可以承受更多的力量，造福百姓。

（二）出示掛圖，引導思考

教師展示掛圖《塌陷的橋梁》，提問：你覺得橋為什么會塌？橋塌了之后橋上的人會發(fā)生什么事情呢？要是你看到這樣的情景，你心里會有什么感受？那會怎么辦呢？

總結(jié)：早一座牢固的好橋非常非常重要，因為他會關(guān)系到很多人的生命。

（三）欣賞各種橋的圖片，特別介紹梁氏橋

引題：接下來，我請小朋友來看看各種各樣橋，看看小朋友認識那些橋。突出梁氏橋，總結(jié)：這些橋的設(shè)計都很漂亮，沒座橋的橋墩作用非常大，能起到一個支撐的作用，承重能力相對來說都比較好，可以讓更多的人，更多的車子在橋上通行。

（四）師幼共同實驗

1、自由造橋

我為每組幼兒提供了輔助材料以后，出示卡紙條，提問：你能用這張卡紙做橋面，造一座橋嗎？然后，小朋友就進行了嘗試操作活動，我觀察到有些小朋友隨手一彎卡紙，就造成了一座“拱橋”，有的小朋友把卡紙搭在兩塊積木上，造了一座“梁式橋”，而有的小朋友則造成了“支柱橋”。

2、探索加固的各種辦法

提問：接下來，我們來比一比，誰的橋最牢固，可以在橋上放更多的東西。引導幼兒探索嘗試，使他們相處加固橋的各種辦法，例：修成拱橋，固定住兩頭，在中間點上橋墩等。

總結(jié)：橋的中間如果用東西撐住，他的承重能力會增加很多，就像梁氏橋一樣。

六、活動結(jié)束

展示幼兒成果：小朋友們真棒，都成了造橋大王了。