活動目標(biāo)：

1．理解古詩內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦古詩。
2．尋找古詩中認(rèn)識的漢字，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣。
3．能用歌曲形式吟唱古詩。
重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：對古詩感興趣，大致能理解古詩意思。
活動準(zhǔn)備：

圖譜與文字相結(jié)合的古詩內(nèi)容
活動過程：
一、出示古詩意境圖，引導(dǎo)幼兒觀察，并提問：
　　1、這是一幅風(fēng)景圖，請你猜猜這是什么季節(jié)的風(fēng)景？（秋天）
　　2、請小朋友看看圖上有什么？ 
　　3、你們知道那是什么樹嗎？（楓樹）
　　4、圖上的人在干什么呀？（看風(fēng)景）
　　5、教師小結(jié)：這幅圖其實(shí)是根據(jù)一首好聽的古詩畫出來的，圖上這個看風(fēng)景的人就是寫這首詩的人叫杜牧。我們一起來欣賞這首好聽的古詩吧！
　　二、欣賞古詩《山行》，理解詩句內(nèi)容，并逐句出示詩句。
　　遠(yuǎn)上寒山石徑斜——秋天到了，沿著彎彎曲曲的小路上山，
　　白云深處有人家——山上白云漂浮的地方還住著人家。
　　停車坐愛楓林晚——停下車來，是因?yàn)槲蚁矏壑項(xiàng)髁值木吧?br / data-hJ59="juaNvY"> 　　霜葉紅于二月花——那被霜打過的楓葉比二月里的鮮花還要紅。
　　三、學(xué)習(xí)朗誦古詩。
　　引導(dǎo)幼兒采用多種形式跟隨老師朗誦古詩。（集體、小組、個別進(jìn)行接龍）
　　四、尋找詩句中認(rèn)識的字，幫助幼兒記憶古詩。
　　五、延伸活動：吟唱古詩。
對學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)積極認(rèn)真的孩子給予表揚(yáng)、獎勵。