二、提供生活中常見的一些能轉(zhuǎn)動的物品和體育器械，引導幼兒用多種方法使它們轉(zhuǎn)動。

1.幼兒嘗試轉(zhuǎn)動自己的小椅子，教師引導：“它能轉(zhuǎn)動嗎？怎樣轉(zhuǎn)呢？”

2.教師：“這兒還有許多玩具，它們能轉(zhuǎn)動嗎？現(xiàn)在我們來比一比，看誰能用更多的方法讓它們轉(zhuǎn)動起來。”

3.幼兒操作，教師鼓勵幼兒運用多種方法使物體轉(zhuǎn)動。

4.幼兒交流自己的轉(zhuǎn)動方法。

三、引導幼兒用兩種材料合作轉(zhuǎn)動，使物體轉(zhuǎn)動的更快，時間更長。

1.教師引導：“剛才小朋友想了各種辦法讓物體轉(zhuǎn)動起來，那現(xiàn)在老師又要讓你們動腦筋了。

你能不能兩種材料合作，讓它們轉(zhuǎn)動的更快，時間更長？”

2.幼兒探索操作，教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造。

3.幼兒交流自己的操作方法。

四、提問：在生活中，你還見過哪些可以轉(zhuǎn)動的物體？

五、游戲“身體轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”

1.提問：“我們的身體能轉(zhuǎn)動嗎？”引導幼兒創(chuàng)編各種身體轉(zhuǎn)動動作。

2、播放音樂“圓舞曲”，引導幼兒伴隨音樂做身體轉(zhuǎn)動游戲。

活動目標：

1.在操作活動中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，了解轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。

2.嘗試用多種方法使物體轉(zhuǎn)動，體驗轉(zhuǎn)動的樂趣。

3.積極參與探索活動，愿意和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

重點難點：

重點：在操作活動中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，

難點：嘗試用多種方法使物體轉(zhuǎn)動

活動準備：

1.各種可以轉(zhuǎn)動的物體（風車、發(fā)條玩具、陀螺、皮球、杯子、塑料盆、積木、雪花片、椅子、溜溜球、繩子、筷子、牙簽等）

2.音樂“圓舞曲”

活動過程：

一、玩轉(zhuǎn)動玩具，初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，感受有趣的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象。

1.教師提出游戲要求：玩玩具的時候仔細觀察，說一說你是怎么玩的，有什么發(fā)現(xiàn)。

2.幼兒自選玩具操作，教師引導幼兒用語言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。

3.小結(jié)：通過手的運動，這些玩具都能轉(zhuǎn)動起來。

二、提供生活中常見的一些能轉(zhuǎn)動的物品和體育器械，引導幼兒用多種方法使它們轉(zhuǎn)動。

1.幼兒嘗試轉(zhuǎn)動自己的小椅子，教師引導：“它能轉(zhuǎn)動嗎？怎樣轉(zhuǎn)呢？”

2.教師：“這兒還有許多玩具，它們能轉(zhuǎn)動嗎？現(xiàn)在我們來比一比，看誰能用更多的方法讓它們轉(zhuǎn)動起來。”

3.幼兒操作，教師鼓勵幼兒運用多種方法使物體轉(zhuǎn)動。

4.幼兒交流自己的轉(zhuǎn)動方法。